Pisa - FT中文網

教育創新
敬畏大規模評估的力量：什麼是不能測量的

袁振國、趙勇：大規模評估只能非常有限地測量部分對個人、社會成功至關重要的能力，無法衡量廣泛的有價值的教育成果以及知識、技能和個人品質的獨特組合。

何越：中英數學老師交換項目已實施近三年，我女兒所在的英國小學恰好是試點小學之一。英國數學老師有何收穫？

葛林：在最新Pisa排名中，英國15歲孩子的閱讀和數學分別停留在第22位和第27位，令這個教育出口大國十分難堪。

何越：英國教育部學校部部長解釋爲何引進上海數學教學法，但PISA測試負責人指出英式數學教育更死記硬背。

英國15歲學生不會基本運算的比例較上海、新加坡和香港高10個百分點以上，政府寄望亞洲教學法能提高國民計算能力。

從8月4日起，BBC開始播出教育紀錄片《中國學校：我們的孩子夠堅強嗎？》。在紀錄片中，五位中國老師，來到英格蘭博杭特中學，開辦「中國學校」。用4周時間，與英式教學一比高下。

讀者王凌潔：中英兩國數學教育究竟有無可比性？是套路不同，還是實質上的優劣之分？數學能力的重要性是在英國被低估了，還是在中國被高估了？

FT記者華德米爾：英國準備向中國學習數學教育，但中國家長卻正急著自掏腰包把子女送到國外留學。或許，他們知道一些外人不知道的東西。