一
在一次非正式的養育主題討論會上，友人A分享了一個故事，由此衍生出如何評價老師處理課堂違紀學生的方式、家長對老師做法的反應是否適當、老師是否無辜，以及學校對學生的處罰是否合理，家長應該如何保護孩子等等話題。
師生、家校衝突所在多有，對於其中的是非曲直，一般人莫衷一是，就是當事老師、校方和家長，也很少能夠或者願意抵達事相的根本，人們的判斷依據不一定是法律法規道理道義善意原則，而可能是與當事人的關係親疏，或者是相對權勢、地位。
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