高考，對於不同的考生可能有不同的意義。對於家庭條件優渥、成長資源豐富的考生而言，高考較少與「改變命運」和「前途」等沉重嚴肅的辭彙聯繫在一起。高考更多是源自其成長的慣性，更多是關於四年青春於何處安放，更多是關於能否選擇自己所愛的大學。而對於大部分來自中小城市及廣大農村的考生而言，高考仍是能否躍龍門的關鍵一跳，是能否實現人生平臺跨躍和命運轉折的關鍵一步。對這些考生而言，高考之前的所有都只是對高考的準備，中學教育的最終使命是爲進入知名大學鋪路。
高考，對國家而言是選拔工具，是爲高等教育機構篩選有學習潛力的公民，以爲國家建設培養人才。而對個人而言，高等教育歷來是社會向上流動的重要階梯，是普通人進入精英階層的重要通道。中國高考的競爭，本質上是公民對發展權和稀缺公共資源的爭奪。而公共資源的分配，歷來是複雜的經濟問題、社會問題、治理問題和倫理問題的綜合體。
高考公平問題本身是複雜且敏感的問題，剪不斷，理還亂。所有國人身涉其中，屁股決定腦袋，利益決定態度。利益所在，發出最大聲音以爲自己、為後代爭取更多優質高等教育資源，這纔是最實際的。事實上，對於如何進行改革才能實現高考公平，或許並不存在標準的正確答案。我們希望能夠通過數據分析，廓清高考招錄的實際情況，消除社會關於高考招錄的誤解。
