專欄教育

德國人爲什麼不「雞娃」?

張冬方:在德國,職業教育是平行於普通教育之外的另一種選擇。而且普通教育和職業教育兩種系統對彼此保持開放和接納,有重新選擇的機會。

假設一下,你和來你家修水管的水管工聊上了,他說他最近職業進修後獲得了「碩士」證書,等價於你的碩士學位證書,熬中考、高考、考研熬到頭禿的你,內心是否波瀾乍起?

雖然國內的同胞們可能沒有這方面的體驗,但這樣的情景卻可能發生在德國。去年1月,德國的《職業教育法》(BBiG)修訂法正式生效,這個來自德國聯邦教育部的計劃草案在公佈階段就招致很多批評,其中最大的爭議點是工匠等專業技能人員在職業進修後,有機會獲得和大學本科或碩士同等價值的文憑:職業行家(Geprüfte/r Berufsspezialist/in)、「專業學士」(Bachelor Professional)和「專業碩士」(Master Professional)。這些名稱和來自高校的學術學位比起來,多了「Professional」一詞,以示區別。

最大的批評聲音當然來自高校。德國大學校長協會(HRK)主席明確表示:「職業教育的重心是實踐,高等教育則是理論,這不是誰好誰差的區別,但是也不能因此而模糊他們的區別。這樣的新頭銜會模糊這種區別。」言外之意,他在擔憂高等教育學位證書的價值被稀釋。然而,力推該修訂案的教育部長卡爾利澤克(Anja Karliczek)則表態說,「對該修訂案表示懷疑的人,也在質疑高級技工職業培訓和學士學位等值。」

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米國薯國

薯國,愛喫馬鈴薯的德國;米國,愛喫大米的中國。本專欄聚焦於與中國比較下的德國和歐洲,尤其是德國和歐盟在數字經濟領域的數據保護、反壟斷等監管政策 。在數字經濟監管領域,歐盟是先行者。作者張冬方,資深媒體人,做過雜誌,幹過電視,做過人物訪談記者,幹過生活類編輯。近十年來紮根德國,觀察和報導德國社會和政治熱點,作者郵箱:[email protected]

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