子舒文章檔案 - FT中文網

留學美國
我在美國南方小鎮做民間藝術家口述史：「英語本身其實有許多邏輯問題，但是不得不用它和美國打交道」

子舒：田野日記讓我練習與被訪者共情的能力，更深刻地瞭解在地文化，通過文獻閱讀和訪談理解不同存在方式和它背後的信條，眼前的風景也從神祕到因爲理解而解碼。

2023年10月23日

子舒：雙減之後，家長對素質教育和孩子的自驅力仍然存在許多疑問：減輕外在壓力似乎並不代表獲得內在動力。孩子學習成長的內在動力可以有哪些？

2023年9月14日

子舒：有時家長老師的聲音太強，到了讓孩子聽不見自己的聲音的地步。到那時，家長卻嘆一口氣說「這孩子怎麼這麼不自覺」。

2022年9月22日

子舒：在大學裏取勝，最終並不是爲了在一個既有的評價體系裏取得成功，而是收穫心中嚮往的成長。

2022年8月15日

子舒：與其以「內卷」的過度競爭在同質範疇內精耕細作，不如多思考教育的本質，確保孩子身心健康成長，並對多元化的教育出口抱有尊重平等的態度。

2021年12月28日

子舒：專制型父母對孩子的需求回應低，且制定的規則嚴苛、要求無條件服從。孩子更容易產生低自尊和心理疾病，學術和社交相對較弱。

2021年8月23日

子舒：在交流前做好了解其他文化的功課，在互動中就容易表達出你的欣賞。不必爲了融入而用力過度，那樣會失去自己，也很難產生平等的對話。

2020年8月9日

子舒：全球勝任力並不是一門單一的學科，而是一項滲透在各門學科中的能力和視角。而到了工作場景中，全球勝任力則是滲透在各行各業的。

2020年8月4日