一項最新研究顯示，面對AI所帶來的機遇與挑戰，學校必須重新審視並調整其傳統教育實踐，轉向更加註重個性化和項目驅動的學習模式。個性化學習的好處早已爲人熟知，然而在實際應用中，其在學校中的推廣卻遇到了諸多困難。AI工具的出現爲實現真正的個性化學習提供了可能。儘管目前已有一些學校嘗試將AI融入教學之中，但這些嘗試大多仍停留在表面層面，未能真正挑戰和改變傳統教育模式的核心。
堪薩斯大學趙勇教授在ECNU Review of Education (ROE) 學術期刊發表了一篇題爲《人工智慧與教育：結束學校教育的原理（Artificial Intelligence and Education: End the Grammar of Schooling）》的論文，探討了如何通過更爲激進的變革，使教育系統能夠充分利用AI技術，根據每位學生的具體需求和特點進行定製化的教學，從而發掘每個學生的獨特才能和潛力。本文由該論文翻譯改編。以下變化是趙勇中對未來學校的設想。
首先，統一的固定課程可能不再是必需的。傳統的預設課程往往強制所有學生學習相同的知識，而個性化學習需要適應並幫助學生髮揮自己的優勢和興趣。在人工智慧的幫助下，學習的過程可以跨越傳統學科和課程標準的限制，讓學生能夠自主規劃學習之路。
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